<div dir="ltr"><div><div>Everyone:<br><br></div>Today's issue of the Dayton Daily News has a short opinion piece about the wisdom and alleged dangers of labeling children -- "gifted," to most people -- as "smart." Seems as if the writer of the article needs feedback from members of the gifted community. (<i>See the article pasted below</i>.)<br><br></div>Gerald MacDuff<br><div>++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++++<br><b>Not smart to be smart?</b><br><i>By Ron Rollins - Dayton Daily News editor</i><br><br>I’m intrigued by how people develop over the course of their lives, and by those stories you hear about the kid who “peaks” in high school, or the below-average student who becomes a millionaire.<br><br>So a story in The Atlantic caught my eye. It argues that it can hurt children to label them as smart too early on.<br><br>“At whatever age smart people develop the idea that they are smart, they also tend to develop vulnerability around relinquishing that label. So the difference between telling a kid ‘You did a great job’ and ‘You are smart’ isn’t subtle. That is, at least, according to one growing movement in education and parenting that advocates for retirement of ‘the S word.’ The idea is that when we praise kids for being smart, those kids think: Oh good, I’m smart. And then later, when those kids mess up, which they will, they think: Oh no, I’m not smart after all. … That’s a risk to avoid, they learn.”<br><br>Interesting. Your take? Email: <a href="mailto:rrollins@coxohio.com">rrollins@coxohio.com</a><br></div></div>