<font color='black' size='2' face='arial'><font size="2">The illusion that Common Core eliminates the need for acceleration is promoted by those who have NOT BEEN IN THE CLASSROOM.  A regular classroom already has a HUGE range of ability/achievement levels, which makes differentiation very difficult. Throwing the accelerated students back into this mix worsens the situation for every student-- but especially for gifted students.   A classroom still has only ONE TEACHER who cannot-- no matter how knowledgeable and motivated---meet the needs of the disabled, average and gifted learners all at once. </font><br>
<br>
<br>

<div style="font-size: 10pt; font-family: helvetica, arial; color: black; ">-----Original Message-----<br>
From: Bohland, Mark <mbohland@mvcsd.us><br>
To: Mark Bohland <giftedtchr@aol.com>; Susan Rakow <susanrakow@earthlink.net>; Ohiogift <Ohiogift@lists.service.ohio-state.edu><br>
Sent: Sun, May 26, 2013 9:44 am<br>
Subject: [Ohiogift] "Common Core" - Implications for Gifted Students<br>
<br>




<div id="AOLMsgPart_0_d9a7e1c5-5e54-494d-8d6a-f238ddf9ccc4" style="margin: 0px;font-family: Tahoma, Verdana, Arial, Sans-Serif;font-size: 12px;color: #000;background-color: #fff;">

<pre style="font-size: 9pt;"><tt>Susan said, "Since good curriculum for gifted and advanced learners should be 
tied to the district's and/or common core curriculum standards but using above 
grade level standards,..."

But according to Immutable Common Core doctrine (or maybe it is just a myth that 
MANY administrators and teachers believe) [and this is a DIRECT quote, that has 
been said to me multiple times] "Once common core is here, there won't be any 
more need for single subject acceleration. The *classroom [*word added by be] 
teachers will be able to take the gifted kids deeper..."

There are initial rumblings that sound like a question is being asked: "Now that 
we have common core, why do we need gifted?"

At risk of being burned at the stake for Immutable Common Core heresy, I must 
wonder aloud if the gifted community as a whole has any sense of what “common 
core” actually means for the education of gifted students.  I'm not sure I do.

Has there been state or national discussion/debate of the issue?  Have I just 
missed it? Has there been  something scholarly published that addressed the 
question?
_______________________________________________
Ohiogift mailing list
<a removedlink__507090984__href="mailto:Ohiogift@lists.service.ohio-state.edu">Ohiogift@lists.service.ohio-state.edu</a>
<a removedlink__507090984__href="https://lists.service.ohio-state.edu/mailman/listinfo/ohiogift" target="_blank">https://lists.service.ohio-state.edu/mailman/listinfo/ohiogift</a>
</tt></pre>
</div>
 <!-- end of AOLMsgPart_0_d9a7e1c5-5e54-494d-8d6a-f238ddf9ccc4 -->



</div>
</font>