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<p class="MsoNormal">Good Morning,<o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>

<p class="MsoNormal">I have a 4/5 gifted self-contained class in my district.  I also have 6, 7 and 8 grade self-contained classes.   It is the first year for this configuration.  So far things are going well.  However, we have come up against some glitches

 along the way.  One problem that I am struggling to solve has to do with music.  The 4/5 class has fourteen 4<sup>th</sup> graders and six 5<sup>th</sup> graders.  Does anyone have any suggestions on how to balance the music class for these students so that

 5<sup>th</sup> graders aren’t repeating what they learned last year and the 4<sup>th</sup> graders get the foundation that they need?  I am straining to come up with a viable solution. 

<o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>

<p class="MsoNormal">Along that note, we have many gifted musicians in our district that were used to being in a pull-out that met once a week with the instructor.  We no longer have that option.  How can I still enrich these students talents?  It has been

 suggested that we have the music teachers differentiate for those students in the regular classroom.  I am open to ideas on how to achieve this. 

<o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>

<p class="MsoNormal">I look forward to your responses.  <o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>

<p class="MsoNormal">Thank you for your help,<o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal"><o:p> </o:p></p>

<p class="MsoNormal">Christine DePascale<o:p></o:p></p>

<p class="MsoNormal">Warren City Schools Gifted Coordinator<o:p></o:p></p>

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